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新冠疫情卷土重来,学校停课,停课不停学,只能在家上网课,那么如何上网课才能收到好的效果呢?我本人结合近年来的信息化课程应用经验以及教师培训经验,给大家做个总结。一、素材准备1、微课微课是网课前、中、后不可或缺的教学素材,它主要体现的是课程中的重难点,时长一般控制在1-3分钟为宜。在使用这些微课时不用发给学生,只需要发一个二维码就可以实现收看,当然也可以远程播放,只是效

新冠疫情卷土重来,学校停课,停课不停学,只能在家上网课,那么如何上网课才能收到好的效果呢?我本人结合近年来的信息化课程应用经验以及教师培训经验,给大家做个总结。

一、素材准备

1、微课

微课是网课前、中、后不可或缺的教学素材,它主要体现的是课程中的重难点,时长一般控制在1-3分钟为宜。在使用这些微课时不用发给学生,只需要发一个二维码就可以实现收看,当然也可以远程播放,只是效果没那么好。制作微课的工具也很多,自己可以网上查询,录制的形式也很多,有录屏、手写录制、出镜讲解、动画、仿真等等。

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二维码展示的微课

2、课件

电子课件是网课中必不可少的素材,网上很多地方也可以下载,但是切忌搬来直接用,这样没什么效果,学生也不喜欢听,要加入自己的东西,尤其是自己的特色点。

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云课件

3、互动游戏

互动游戏是最新的增加课堂互动的一种手段,并非单纯的游戏,而是包含课程知识点的,只是以互动游戏的方式展现的。比如,某板里就有这种互动游戏模板,只需要把内容编辑进去,课堂上让学生去以这种方式参与课堂即可。有单人参与、双人PK、竞猜等不同形式,可根据需要进行选择。最主要的是这些互动游戏,学生都可以远程在手机或者平板上进行操作,通过这种方式参与课堂,提高授课和学习效率。

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互动游戏活动

4、测试题

因为网课,无法见面,所以测试题也会以电子测试题的形式出现,最好是可以使用手机进行答题,答题后立即就可以看到结果。当然主观题可能不会立即看到答题结果。因此测试题可以以客观题的形式展现,比如选择、判断,填空等。如果要实现这一目标,必须事先建立好课程章节题库,可以选择一些平台,比如某通等。

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某通上的自我课堂测试结果,学生只要做完立刻就可以看到分数,很直观

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课堂小题库,实现编辑好,输入答案,学生打开手机即可测试,很方便,也能检验学习效果。

5、摄像头、耳麦

如果是使用笔记本上网课,可以使用自带的摄像头,如果是台式电脑,就要外加摄像头了,如果想声音好一点,还要加个耳麦,就是那种话务员的单耳麦。

二、网课平台

现在网课平台很多,各有特色,最常用的有某钉,某某某信、某某某板和某知课堂等。比如某钉,功能比较强大,可以签到、播放屏幕、播放课件、回复、留言、视频、语音连线,布置作业等等,某某某信也是这样的。但是他们有个共同的缺点就是,互动起来还是不那么方便,只能评论或者语音、视频参与,参与的较慢,无法动手参与,不过中小学用的还是很多的。我们单位使用的就是某信。总体上可以满足绝大部分功能上的需求。

而在课堂互动上做的比较好的,有一个平台就是某某某板,它可以把知识以互动游戏、竞猜游戏或者PK游戏的方式进行,让学生以轻松愉悦的方式参与到课堂中去,寓教于乐。最有特色的是可以实现手机或平板与电脑互联,甚至同屏,尤其适合手写讲课的教师和一些符号较多的课程,比如数学、物理等。

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某板连接手机或者平板后,让学生远程参与课堂

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课件和手机同屏分屏功能,教师可以在手机手写板上进行书写,然后电脑上会分屏同步显示。

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某板功能:电脑课件分屏实时显示手写内容,还是很好用的。

在班级管理上也有一些专门的软件可以使用,比如某师,某板等都是效果不错的。

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班级管理功能的某师

我上课总是喜欢这些平台和手段综合应用,比如用某板做思维导图,做互动游戏,用某信显示屏幕,用某通做远程测试,这样学生也喜欢参与课堂,能收到教好的效果。

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某板上做的思维导图知识点,很好用,也便于保存,做起来很容易。

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